© 2019 Nathalie Chapleau

Projets en morphologie

Projet 1

Effets d'interventions orthopédagogiques sur la production de mots écrits d'élèves dysorthographiques

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Capture d’écran, le 2020-01-03 à 17.45.3

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Ce projet de recherche vise à :

1) vérifier dans quelle mesure chacun de ces deux    types d’interventions a un effet sur la performance      en production orthographique des élèves                  dysorthographiques fréquentant un groupe adapté;

2) déterminer si ces interventions ont une influence sur les types d’erreurs effectuées par ces élèves;

3) examiner si ces interventions ont un impact sur les stratégies utilisées pour produire les mots écrits lors de productions textuelles.

Description du projet

 

Cette étude de type expérimental a été effectuée auprès d’élèves ayant des troubles spécifiques de la lecture-écriture. Les résultats ont révélé que les deux approches ont des effets positifs. Toutefois, la rééducation de type compensatoire, traitant de la morphologie, permet aux élèves de démontrer davantage de progrès à long terme. De cette étude, deux programmes de rééducation ont été publiés.

 

Projet 2

Un programme d’interventions préventives des premiers apprentissages de l'écrit au premier cycle du primaire par l’intégration d’activités de morphologie

Ce projet de recherche vise à :

1) développer un programme d’interventions réalisé   en classe ordinaire afin d’éveiller les élèves à la         morphologie dérivationnelle;

2) expérimenter l’activité le Hockey des mots;

3) vérifier les effets de cette intervention; 

4) comparer les effets obtenus entre les élèves de       niveau scolaire 1re et 2e du primaire.

Description du projet

 

Après six semaines d’interventions, les résultats montrent que les élèves ayant reçu l’intervention ont nettement amélioré leurs connaissances en morphologie dérivationnelle. En 1re année, la capacité de jugement est celle qui s’est la plus développée comparativement aux élèves n’ayant pas reçu cet enseignement. En 2e année, les capacités d’extraction et de production se sont davantage améliorées chez les élèves ayant reçu l’intervention. Donc, le développement des connaissances en morphologie peut se réaliser dès le premier cycle du primaire.

 

Capture d’écran, le 2020-01-04 à 00.44.2

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Projet 3

Le hockey des mots, une activité de morphologie dérivationnelle pour la ressource en ligne ABRACADABRA

Ce projet de recherche vise à :

1) développer une activité interactive permettant d’exploiter les connaissances en morphologie dérivationnelle.

Description du projet

 

L’activité a été ajoutée à la ressource en ligne. Une expérimentation a été réalisée au premier cycle du primaire.

 

Projet 4

Portraits des connaissances et des capacités de morphologie dérivationnelle auprès du lecteur-scripteur de 2e et 3e cycle du primaire

Ce projet de recherche vise à :

1) identifier les capacités en morphologie dérivationnelle des élèves de fin du primaire;

2) identifier les capacités en morphologie dérivationnelle d’élèves fréquentant des groupes adaptés au primaire.

Description du projet

 

Lors de cette étude, 305 élèves ont été évalués en individuel. À l’exception du sous-test évaluant la compréhension des suffixes des élèves de 6e année du primaire, les résultats ont révélé une progression dans le développement des capacités de conscience morphologique pour les élèves tout-venant. Par ailleurs, malgré un âge chronologique similaire à ceux des élèves de la 5e année du primaire, les élèves des groupes adaptés ayant des problématiques diverses ont des résultats similaires à ceux des élèves de niveau 3e année du primaire. D’ailleurs, leurs résultats au test d’orthographe sont inférieurs à ceux des élèves de niveau 3e année.

 

Projet 5

Pratiques enseignantes en morphologie dérivationnelle et en orthographe lexicale au primaire

Ce projet de recherche vise à :

1) identifier les pratiques enseignantes à l’égard de l’orthographe lexicale et de la morphologie dérivationnelle.

Description du projet

 

Un questionnaire comportant 15 questions a été rempli par 39 enseignants. Sommairement, les résultats révèlent que les enseignants ont certaines connaissances reliées à la morphologie dérivationnelle, mais ils proposent peu d’activités dans ce domaine puisqu’ils ne disposent pas d’activités d’apprentissage.

 

Projet 6

Développement de test de conscience morphologique auprès d’élèves du 2e et 3e cycle du primaire

Ce projet de recherche vise à :

1) poursuivre le développement du test de conscience morphologique élaboré dans la cadre du projet de recherche doctoral

(extraction du mot de base, jugement de relation, compréhension des suffixes);

2) ajouter les sous-tests : compréhension des préfixes et définition de mots.

Description du projet

 

Ce travail de recherche a permis d’évaluer d’autres capacités associées à la morphologie dérivationnelle.

 

Projet 7

Effet d'un programme d'intervention orthopédagogique sur la conscience morphologique et la production de mots écrits chez des élèves présentant une difficulté spécifique d'apprentissage de la lecture-écriture

Ce projet de recherche vise à :

1) démontrer l’impact d’un programme de rééducation orthopédagogique sur la conscience morphologique;

2) et sur les productions orthographiques d’élèves présentant une difficulté spécifique d’apprentissage de la lecture-écriture intégrés en classe ordinaire. 

Description du projet

 

Les résultats démontrent des progrès au regard de la conscience morphologique et de la production écrite de mots plurimorphémiques entrainés et non entrainés. Par l’application d’un protocole individuel, cette étude permet d’analyser les réponses individuellement et de cerner les processus de traitement exploités par quelques élèves présentant une difficulté spécifique d’apprentissage de la lecture-écriture pour orthographier les mots écrits. De plus, le développement de cette intervention orthopédagogique suscite l’émergence de recommandations proposant une organisation des services orthopédagogiques adaptée aux particularités de ces élèves.