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Résultats
Selon ces résultats, sans enseignement spécifique, la connaissance des mots de même famille morphologique est plus accessible que la capacité à construire des mots plurimorphémiques au premier cycle du primaire.
Pour citer ce test :
Chapleau, N. (2021). ÉCM. Évaluation de la conscience morphologique. Premier cycle du primaire. (Document inédit accessible sur Morpho+), Montréal, Université du Québec à Montréal.
Pour citer un article comportant ces analyses auprès des élèves en difficulté d’apprentissage :
Chapleau, N. (2023). Peut-on enseigner les connaissances en morphologie dérivationnelle dès le début du primaire?. ANAE. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant. France. (182)35. p. 55-63.
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