Ces articles sont destinés principalement aux étudiants et chercheurs afin de faire découvrir des résultats de recherche. 

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Berthiaume, R., Besse, A.-S., et Daigle, D. (2010). L'évaluation de la conscience morphologique: proposition d'une typologie des tâches. Language Awareness, 19(3), 153-170. 

Mots-clés : développement de la lecture, conscience morphologique, tâches de conscience morphologique 

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Casalis, S., Mathiot, E., Bécavin, A. S., et Colé, P. (2003). Conscience morphologique chez des apprentis lecteurs tout-venant et en difficultés. Silexicales, 3, 57-66.  

Mots-clés : conscience morphologique, lecture, évaluation, dyslexie 

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Chapleau, N., Beaupré-Boivin, K., Saidane, R., et Fejzo, A. (2016). Portrait des connaissances et des capacités de conscience morphologique d’élèves présentant des difficultés d’apprentissage en orthographe lexicale. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (NRAS), 76(4), 85-99. 

Mots-clés : conscience morphologique, élèves en difficulté d’apprentissage, étude descriptive, orthographe 

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Chapleau, N., et Beaupré-Boivin, K. (2019). Interventions to Support the Development of Spelling Knowledge and Strategies for Children with Dyslexia. Education, 9(1), 1-8. doi:DOI: 10.5923/j.edu.20190901.01 

Mots-clés : dyslexie, intervention, orthographe, Protocole individuel 

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Chapleau, N., et Godin, M.-P. (2019). Processus d’élaboration d’une activité en morphologie dérivationnelle pour la ressource en ligne Abracadabra. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 9(juin 2019). doi:https://doi.org/10.7202/1062033ar 

Mots-clés : enseignement et apprentissage (processus et méthodologie), apprentissage assisté par ordinateur, morphologie dérivationnelle 

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Colé, P., Royer, C., Leuwers, C., et Casalis, S. (2004). Les connaissances morphologiques dérivationnelles et l'apprentissage de la lecture chez l'apprenti-lecteur français du CP au CE2. L'Année psychologique, 104(4), 701-750. doi:10.3406/psy.2004.29686 

Mots-clés : apprentissage de la lecture, connaissances morphologiques 

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Marec-Breton, N., Besse, A. S., et Royer, C. (2010). La conscience morphologique est-elle une variable importante dans l'apprentissage de la lecture?. Educar em revista, (38), 73-91.

Mots-clés : Conscience morphologique, apprentissage de la lecture, décodage, compréhension 

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Pacton, S., Fayol, M., et Perruchet, P. (2005). Children's implicit learning of graphotactic and morphological regularities. Child development, 76(2), 324-339.  

Mots-clés : Morphologie, orthographe, régularité orthographique, élèves du primaire 

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Roy, C., et Labelle, M. (2007). Connaissance de la morphologie dérivationnelle chez les francophones et non-francophones de 6 à 8 ans. Canadian Journal of Applied Linguistics/Revue canadienne de linguistique appliquée, 10(3), 263-291.  

Mots-clés : conscience morphologique, élèves premier cycle, allophone 

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Sanchez, M., Ecalle, J., et Magnan, A. (2012). L’influence précoce des connaissances morphologiques et orthographiques sur l’apprentissage de la lecture: une étude longitudinale de la GSM au CE1. Psychologie française, 57(4), 277-290. 

Mots-clés : Connaissances morphologiques et orthographiques, développement du vocabulaire et lecture, élèves du premier cycle du primaire 

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Sénéchal, M. (2000). Morphological effects in children's spelling of French words. Canadian Journal of Experimental Psychology/Revue canadienne de psychologie expérimentale, 54(2), 76-86. http://dx.doi.org/10.1037/h0087331  

Mots-clés : morphologie dérivationnelle, morphographes, orthographe, élèves de niveau primaire 

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St-Pierre, M.-C., Laferrière, T., et Hamel, C. (2014). Conscience morphologique et habiletés d’orthographe chez les enfants du premier cycle du primaire ayant des difficultés en langage écrit: une étude d’intervention (Numéro de projet de recherche 2010-ER-137031). 

Mots-clés : conscience morphologique, premier cycle du primaire, intervention professionnelle, mode d’enseignement, activités de conscience morphologique 

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Thèse et mémoire

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Bazard-Jourdain, D., et Coulon, A. (2014). Morphologie dérivationnelle et orthographe: effet d’un entrainement systématique en classes de CE2 et CM1. (Certificat de capacité d’orthophoniste Mémoire). Université Pierre et Marie Curie, Paris, France. 

Mots-clés : morphologie dérivationnelle, langage, acquisition, orthographe 

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Berthiaume, R. (2008). Prodécures morphologiques en lien avec les règles de formation des mots du français écrit chez des lecteurs sourds du primaire. (Doctorat (Ph.D.) Thèse). Université du Québec à Montréal, Montréal. 

Mots-clés : lecture, reconnaissance des mots, conscience morphologique, apprentis lecteurs, sourds 

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Chapleau, N. (2013). Effet d'un programme d'intervention orthopédagogique sur la conscience morphologique et la production de mots écrits chez des élèves présentant une difficulté spécifique d'apprentissage de la lecture-écriture. (Doctorat, Ph. D. Dissertation). Université du Québec à Montréal, Montréal. 

Mots-clés : élève, difficulté spécifique de lecture-écriture, rééducation, orthographe lexicale, morphologie, conscience morphologique 

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Gambetta, C. A. (2018). Développement de la conscience morphologique à travers des activités de morphologie dérivationnelle chez les élèves en difficulté en français. Google Scholar database.(Master Mémoire). Haute école pédagogique BEJUNE, Bienne, Suisse.  (oai:doc.rero.ch:20181106120621-DS, 20181106120621-DS) 

Mots-clés : conscience morphologique, morphologie dérivationnelle, vocabulaire, lecture, orthographe 

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Gagnon-Nault, M.-E. (2016). Évaluation des connaissances morphologiques dérivationnelles d’apprentis-lecteurs présentant une dysphasie. (Maîtrise ès arts (M.A.) Mémoire). Université de Montréal, Montréal. 

Mots-clés : morphologie dérivationnelle, reconnaissance des mots, trouble spécifique du développement du langage, dysphasie, éducation - lecture 

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Guyot, L. (2018). Comment travailler la conscience morphologique pour l'orthographe lexicale. (Master Mémoire). Haute école pédagogique BEJUNE, Bienne, Suisse.  

Mots-clés : conscience morphologique, conscience phonologique, orthographe lexicale, morphologie dérivationnelle 

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Michaud, G. (2014). Relations entre morphologie, vocabulaire et compréhension écrite en français langue seconde. (Maîtrise ès arts (M.A.) Mémoire). Université de Montréal, Montréal. Google Scholar database. 

Mots-clés : langue seconde, compréhension écrite, vocabulaire, traitement morphologique, français langue seconde, éducation - Langues et littérature 

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Renaudin, G. (2013). Étude comparative des effets d'un entrainement morphologique sur les compétences lexico-orthographiques des enfants dyslexiques selon le type d'affixe travaillé: préfixes Vs suffixe. ( Certificat de Capacité d’Orthophoniste Mémoire de recherche). Université de Lorraine, Nancy, France. 

Mots-clés : dyslexie, dysorthographie, morphologie constructionnelle, affixe, préfixes, suffixes 

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Rouleau, M. (2015). Les connaissances morphologiques d’élèves dyslexiques du primaire. (Maîtrise ès arts (M.A.) Mémoire). Université de Montréal, Montréal. 

Mots-clés : morphologie dérivationnelle, reconnaissance des mots, troubles de la lecture, dyslexie, éducation - enseignement spécial 

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Saidane, R. (2016). La relation entre la conscience morphologique et le vocabulaire chez les élèves francophones de quatrième année du primaire. (Maîtrise en didactique des langues Mémoire). Université du Québec à Montréal, Montréal (Québec). 

Mots-clés : conscience morphologique, vocabulaire, mots polymorphémiques, étendue du vocabulaire, profondeur du vocabulaire