Outils d'évaluation

de la conscience morphologique

Résultats (p. 9 à 11 du guide)

Les résultats obtenus par les participants sont présentés par niveau scolaire pour chacun des sous-tests ainsi que pour le résultat global. La moyenne ainsi que l’écart-type sont identifiés. Ces données permettent de situer les capacités des élèves évalués. Ainsi, un élève ayant 2 écarts-types sous la moyenne pourrait nécessiter une attention particulière concernant la capacité déficitaire liée à la morphologie dérivationnelle. 

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Pour citer ce test : 

Chapleau, N. (2021). ÉCM. Évaluation de la conscience morphologique. Deuxième et troisième cycles du primaire. (Document inédit accessible sur Morpho+), Montréal, Université du Québec à Montréal. 

Pour citer un article comportant ces analyses auprès des élèves en difficulté d’apprentissage : 

Chapleau, N., Beaupré-Boivin, K., Saidane, R. et Fejzo, A. (2017). Portrait des connaissances et des capacités de conscience morphologique d’élèves présentant des difficultés d’apprentissage en orthographe lexicale. Nouvelle Revue de l'adaptation et de la scolarisation (NRAS), 76, 85-99. 

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